自那次语文讨论后，林晓对苏宇的关注愈发不可收拾。她会在课间休息时，假装不经意地望向苏宇所在的位置，看他与同学们嬉笑打闹。苏宇的每一个笑容、每一个动作，都如同电影画面般在林晓的脑海中反复播放。会在体育课上，目光紧紧追随着苏宇的身影，看他在篮球场上尽情挥洒汗水。他奔跑、跳跃、投篮，那矫健的身姿、自信的笑容，都让林晓的心跳不由自主地加速。每当苏宇投进一个漂亮的三分球，场边的欢呼声响起，林晓也会在心里默默地为他鼓掌。而每次当苏宇的目光扫向她这边时，林晓又会急忙低下头，假装在看书或做笔记，心里却像揣了只小兔子，怦怦首跳。林晓也开始留意苏宇的喜好。她发现苏宇喜欢看科幻小说，便特意去图书馆借了许多科幻经典作品，利用课余时间认真阅读。那些原本对她来说有些晦涩难懂的宇宙奥秘和未来幻想，因为苏宇的缘故，变得充满吸引力。她会在书中写下自己的感悟和思考，想象着有一天能与苏宇分享。她还得知苏宇参加了学校的数学竞赛小组，于是每天晚上都会额外花时间做数学题。遇到不懂的问题就向老师请教，哪怕要花费很长时间才能攻克一道难题，她也从不气馁。她期待着在数学成绩上取得进步，能够有更多的机会与苏宇交流学习。学校举办了一场文艺晚会，每个班级都要出一个节目。林晓擅长绘画，被老师安排负责班级节目的舞台背景设计。而苏宇则因为出众的嗓音，被选为班级合唱的领唱。在排练过程中，林晓和苏宇有了更多的接触机会。一次排练结束后，教室里只剩下林晓和苏宇。苏宇走到正在整理画笔的林晓身边，看着她画的背景草图，称赞道：“你画得真好，这些创意太棒